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全面发展才是学生成长应有的“标签”

2021-03-16 03:11    作者:皇冠app

  “教育,无论学校教育还是家庭教育,都不能过于注重分数。分数是一时之得,要从一生的成长目标来看。”习总书记在看望参加全国政协会议的医药卫生界教育界委员时又一次谈到了教育问题。

  在现实中,我们常常听到的是学生课业繁重的抱怨声、校外培训火爆招生的推介声,看到的是孩子们刚出校门又得走进培训班的大门……这种“起跑线焦虑”不知从什么时候起,逐渐成了家长和学生们的日常。在这种老师、家长一心“向分看”,用分数给学生“贴标签”的做法,让孩子的身心健康和综合素养的培育逐渐被忽视,对孩子成长、家庭和睦、教育发展的弊端也愈发凸显,无疑是揠苗助长。

  “育才造士,为国之本”,教育,不仅仅是培养学习的能力者,更是培养国家未来发展的担当者,因此,对青少年的培养不应停留在书本知识上,更应该关注德智体美劳的全面发展,关注长远的能力培养。正如全国政协委员、江苏省锡山高级中学校长唐江澎所说,“学生没有分数,就过不了今天的高考,但如果只有分数,恐怕也赢不了未来的大考。教育只关注升学率,国家会没有核心竞争力。”分数并不代表绝对的实力,拥有健康成熟的人格,优秀的品格和全面的能力,方能在人生的大考上赢得最终的胜利。

  要想改变“唯分数”论的现状,培养学生长远的能力,需要家长、学校、社会的多方共同合力,各司其职、各负其责、分工协作。一是国家重视,努力在德智体美劳全面培养教育体系的构建上积极探索与尝试,建立多元评价体系,逐步转变简单以考试成绩为唯一标准的招生模式;二是家校联动,转变观念,注重学生鼓励教育、多元化发展;三是社会引导,破除培训乱象,引导培训机构正向发展。

  三寸粉笔,三尺讲台系国运。青少年是实现第一个百年奋斗目标的经历者、见证者,更是实现第二个百年奋斗目标、建设社会主义现代化强国的生力军、主力军。我们要摒弃唯“分数”论,关注人的全面发展,让全面发展成为学生成长的“标签”。返回搜狐,查看更多

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